最近，看到北大青鳥貼吧上有個(gè)關(guān)于“北大青鳥老師真的靠譜嗎”？的帖子，帖子下面有很多青鳥小伙伴的真實(shí)學(xué)習(xí)生活感悟，今天小青想給大家講幾個(gè)發(fā)生在青鳥校區(qū)的故事。故事不長(zhǎng)，但每一個(gè)都是真實(shí)的，充滿了讓人回味的東西。

第一個(gè)故事 陪伴

引言：陪伴是相互的，滋養(yǎng)是相互的，給予也是相互的。陪學(xué)生長(zhǎng)大的過(guò)程，也是作為老師的自我成長(zhǎng)的過(guò)程。

小A童鞋是家里的老大，在學(xué)校里也是各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，就是有個(gè)小問(wèn)題，容易著急生氣遇事不冷靜，有時(shí)候會(huì)和班里的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這些事，班主任A看在了眼里，記在了心上。于是班主任A的對(duì)小A家庭的深入了解，知道了她的爸爸是退伍軍人，而媽媽在家更多的時(shí)間是在陪伴弟弟成長(zhǎng)。加上父母都是脾氣很急躁的人，在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，她自然而然也學(xué)的脾氣暴躁，一點(diǎn)小事情就容易發(fā)火，雖然她知道這樣的是不好的，但總是控制不了自己。

班主任A在了解了情況之后，給她提了一個(gè)建議，就是每次當(dāng)她要發(fā)脾氣的時(shí)候，自己先努力控制自己五秒鐘，同時(shí)也會(huì)監(jiān)督她。隨著班主任A的陪伴，小A漸漸的也學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣。她說(shuō)自己也變得更加開朗自信。有時(shí)候遇到容易影響情緒的事情，她會(huì)先找去溝通，不會(huì)隨意發(fā)脾氣。這點(diǎn)在做項(xiàng)目的時(shí)候尤為明顯，從一開始的急躁變得懂得溝通，了解問(wèn)題解決問(wèn)題，并且也學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助班上成績(jī)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

有時(shí)候孩子需要的只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的陪伴...

第二個(gè)故事  關(guān)愛

引言：誰(shuí)都不是天生的“壞小孩”，用心了解每一個(gè)孩子，用愛去關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓他們感受到溫暖，感受蛻變的喜悅！

在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)的小B童鞋，因?yàn)楦改傅碾x婚給他造成了非常大打擊。學(xué)習(xí)成績(jī)從此一落千丈，還出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)、甚至厭世的情況。這種情況一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)，并帶到了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)當(dāng)中。他是班上成績(jī)最差的，上課總是打瞌睡，注意力不集中，課堂上還喜歡和同學(xué)說(shuō)話。

心細(xì)的老師B發(fā)現(xiàn)小B表面看似和不羈，實(shí)則內(nèi)心非常脆弱，他極度渴望關(guān)注與認(rèn)可。他雖然學(xué)習(xí)不好、容易情緒化，但內(nèi)心溫暖，對(duì)媽媽的關(guān)心也很細(xì)致，同時(shí)也非?？释麐寢尩年P(guān)愛。老師B覺(jué)得這個(gè)孩子不壞，只是缺了愛。于是老師B會(huì)經(jīng)常給與小B鼓勵(lì)，私下輔導(dǎo)他，把他安排在成績(jī)最好的同學(xué)旁邊坐，讓他“近朱者赤”，讓他可以向成績(jī)好的同學(xué)多學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)。在生活上，老師和同學(xué)們會(huì)經(jīng)常幫助他，照顧他。讓他時(shí)刻感受到家的溫暖。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小B的成績(jī)有了明顯的提升，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也逐漸高漲了。更讓人開心的是，他還參加了學(xué)校的青鳥學(xué)社，成為了紀(jì)檢部的一員。對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)都積極參與，人也開朗了許多，和同學(xué)們的關(guān)系也更加融洽了。

有時(shí)候孩子需要的只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的關(guān)愛...

第三個(gè)故事 鼓勵(lì)

引言：對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們就會(huì)擁有更廣闊的的藍(lán)天，作為教育工作者，我們也一定會(huì)收獲更多的愛。

小C童鞋，平時(shí)自由散漫，有吸煙、喝酒、上網(wǎng)打游戲、上課玩手機(jī)等各種不良習(xí)氣，還經(jīng)常撒謊、曠課，聽課狀況差，經(jīng)常不完成作業(yè)，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)老師們對(duì)他的觀察和分析，一致認(rèn)為：他之所以行為不端，既有家庭的原因，也有缺乏集體的接納和認(rèn)同的原因，導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上沒(méi)有目標(biāo)。

對(duì)于這樣的小C應(yīng)該怎么辦呢？老師們紛紛拿出自己的絕活，有的和小C談心交流，消除他的戒備心理，有的幫助他，鼓勵(lì)他完成課業(yè)上的學(xué)習(xí)，讓他覺(jué)得學(xué)習(xí)不再枯燥。老師們一起合作，都去努力并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他。稍有進(jìn)步，就會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。如今的小C改變很大，不僅對(duì)老師，對(duì)同學(xué)都有禮貌，而且對(duì)班集體的事情也很熱心，和同學(xué)的交往也變多了，整個(gè)人的精神面貌也變好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的進(jìn)步。

有時(shí)候孩子需要的只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)...

有的時(shí)候孩子們要的東西很簡(jiǎn)單，只是你忙于它事總是忽略了她/他。但是往往是這小小的忽略，影響了孩子的一生。在這里小青想說(shuō)一句，還好，還好這些孩子遇到了這些帶著愛的老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)的去欣賞去鼓勵(lì)這群孩子，默默的陪伴著這些孩子的成長(zhǎng)。

在這里小青相對(duì)廣大充滿愛心的老師們說(shuō)一聲：“您們辛苦了！謝謝！因?yàn)橛辛四銈儾庞辛私裉斓?a href="http://zimuzu.cn/" target="_self">北大青鳥?！?/span>